会员登陆
登录加载中...
超级搜索
栏  目  
类  别  
关键词  
 站内搜索   网络搜索
  
 当前位置:新闻首页>>办公室新闻>>办公室>>三门峡市卫生学校质量年度报告(2019)
推荐给你的朋友阅读:

三门峡市卫生学校质量年度报告(2019)

来源:三门峡市卫生学校-三门峡卫校 发表日期: 2020-3-9 11:05:31

    

 

1.学校情况

1.1学校概况

三门峡市卫生学校位于三门峡市陕州区神泉路中段,是1987年经省教育厅批准成立的一所卫生类全日制公办普通中专,学校隶属于三门峡职业技术学院,是省级重点职业学校。占地面积3.2万余平方米,建筑面积2.7万平方米。学校交通便利,设施齐全。拥有完善的教学、行政办公、餐厅、学生公寓、实验楼、运动场地等功能区,固定资产为8000万元。学校立足于服务社会经济发展的需要,培养德智体美等全面发展,具有良好职业道德素质和一定的职业能力、创业能力、终身学习能力,掌握相关熟练技能的卫生专业技术人才。学校注重深化教学体制改革,大力推行校企合作,不断完善内部管理,推行“双证书”教育,强化技能型人才培养。

1.2学生情况

学校在党总支的正确领导和全校教职工的共同努力下,学校招生规模基本保持稳定且稳中有升。

三门峡市卫生学校2019年各类专业总计招生注册333人。目前在校生1370人。2019年毕业生248人,其中毕业学生结构类型为护理专业229人、药剂专业9人、医学检验专业5人、医学影像专业5人,全部属于医药卫生类。2018年毕业生1218人,其中毕业学生结构类型为护理专业1097人、药剂专业35人、医学检验专业15人、医学影像专业37人、康复技术34人,全部属于医药卫生类。2019年与2018年相比毕业生人数成倍大幅下降,主要是由于2016年我校合并入三门峡职业技术学院,中高职双轨并行第一年管理不完善造成招生不稳定。

1.3教师队伍

学校始终把师资队伍建设作为办学的重中之重,以“事业吸引人才、待遇稳定人才、感情留住人才”为师资队伍建设理念,不断加大人才队伍建设力度。

目前学校在校生为1370人,专任教师68人,生师比为20:1。其中,文化课教师17人,专任专业课教师51人,“双师型”教师54人,比例为79.2%,兼职教师有11人,比例为16.2%。专任教师本科以上学历有66人,比例为97.1%;硕士以上学历6人,比例为8.8%;高级讲师23人,比例为33.8%。

教   师   情   况

教职工总数

专任教师数

专业课教师数

双师型教师数

兼职教师数

100

68

51

54

11

专任教师
本科以上学历

专任教师硕士以上学位人数

专任教师
中级职称人数

专任教师
高级职称人数

 

66

6

30

23

 

 

 

 

1.4设施设备

学校占地面积3.2万余平方米,建筑面积2.7万平方米,教学用房17559平方米。学校布局合理,设施完善,拥有教学楼、实验楼、学生公寓、礼堂、餐厅、购物超市和浴池。教学设施齐全,设有解剖、生理、药理、病理、生化、微生物免疫、基护、诊断9个基础实验室和内科、外科、妇产科、预防医学、五官科、护理、推拿按摩7个临床实验室,满足了教学实验的要求;另有多媒体教室5个、学生专用计算机房1个、教师多功能备课室1个及校园局域网,为我校实现现代化教学提供了平台;同时,我校还在省、市内17家县级以上医院建立了实习基地,保证了学生的临床实习。学校教学仪器设备总价值2680万元,生均教学设备值1.9万元。建有各类实验实训室86间,实验台300多个,每个实验台可容纳6个人进行操作,生均实训实习工位数1.06个。学校与三门峡当地13家县级以上医院签订有实习协议,保证了学生的临床实习质量。图书馆藏书3万册,一个电子阅览室,生均纸质图书20册。与上年度相比,实训工位数和纸质图书量都得到了增加。

2.学生发展

2.1学生素质

学校不断加强学生的思想政治教育,以“文明养成教育”为核心,每学期都开展各类主题教育活动,通过“三自管理”活动、“班级例会”、“各类文体活动”、“技能竞赛”等活动,培养、践行社会主义核心价值观,提高学生思想政治觉悟和职业道德水平,树立正确的世界观、人生观和价值观。

文化课合格率:依据国家、省颁布的各专业教学计划,结合实际,学校修定了各专业实施性教学计划,保证公共基础课程学时达到总学时的三分之一。开足开齐德育课程,注重教学过程中的德育渗透,使德育、智育有机结合。各专业学生公共文化基础课参加全省公共基础课水平测试(语文、数学、英语、计算机、德育)平均合格率为92.9%,其中语文合格率最高,为 94%;数学合格率最低为90%,其余学科合格率均在90%~94%之间。这说明学生的文化课基础还是较为薄弱,尤其是数学基础较差,同时存在较大的成绩提升空间。

专业技能合格率:2019年,由于学校加强了组织宣传力度,提高了考前培训质量,学生参与报考职业资格证书的热情有了大幅度提高,全年累计共组织了1137名学生参加各级各类职业技能鉴定,其中有多名学生取得了相关或相近专业的职业技能资格证书;毕业生获取各级各类职业技能资格证书人数,合格率达92.93%。学校参加全省专业技能考试,合格率为91.30%。

体质测评合格率:本学年对 1207名在校生进行了体质测评,达标率为 88.1%,其中 46.7%学生达到优良水平。这说明学生的体质总体情况良好,但此次检查也反映出一些问题:目前相当一部分学生业余时间不愿意参加体育锻炼,没有养成良好的锻炼身体习惯。应进一步加强体育工作,大力开展课间体育活动,保证学生每天一个小时的体育活动时间,培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。

2.2在校体验

学校全面贯彻党的教育方针及习近平总书记关于职业教育的讲话精神,以立德树人为根本,不断改善基础设施,加速实训基地建设。使学校成为学生“愉悦学习、健康成长、人人成才,尽展其才”的青春大舞台。

通过问卷调查,由于教学目标明确,学生对理论学习、专业学习满意度达82.35%,课堂学习气氛较为浓厚。学生对学校专业设置、学科课程安排满意度为90%。教师个人修养较高,对学生关爱程度高,对知识传授的宽度和深度比较适中。教学设施完善,多媒体教学设备齐全。实训室开出率达100%。在实训教学中全面推行“教学做一体化”的教学模式,突出学生“做”为主的项目任务驱动模式,学生对实训的满意度达96%。我校校园绿化优美;学生入住在公寓式宿舍,生活条件十分优越,宿舍卫生、安全管理到位;食堂设备完善,服务态度较好,学生生活满意度91%。

学校常抓安全工作,开展各项常规安全教育:消防、交通、禁毒、防溺水、防踩踏、用电安全、食品安全、校园欺凌整治、安全逃生演练等,确保校园安全、和谐、有序。学生对学校安全工作满意度达90.2%,也得到上级部门的肯定和表扬。

我校共有学生社团 5个,学生社团是中职学校校园文化的重要载体,是中职学校第二课堂的重要组成部分。参与学生社团,是学生丰富校园生活,培养兴趣爱好,参与学校生活,扩大求知领域,增加交友范围,丰富内心世界的重要形式。近年来,我校以社会文化类、专业技能类、文化艺术类、志愿服务类、体育健身类五大类为主题开展了学生社团活动,深受学生的喜爱,校园文化与社团活动满意度达80.5%。

学生就业率为93%,除一部分直接就业外,绝大部分学生通过单独招生和对口升学形式进入专科和高职院校就读。

2.3资助情况

学校按照国家有关中等职业学校免学费和助学金政策,严格执行相关规定,认真进行免学费资料收取,免学费信息的甄别,购买了面部识别仪。在助学金落实方面,一方面对符合国家政策应当享受的贫困地区学生,做好信息汇总和服务;另一方面对非贫困地区但家庭条件困难的学生,通过学生自主申请,班级评比,学校公示等流程,确定受资助名单,做到了公平、公正、公开。2019我校申报免学费494人,国家助学金108人。

2.4就业质量

学校建立了毕业生就业服务体系,为毕业生提供多种渠道,为学生提供升学就业服务,就业质量、升学比例逐年提高。

2019年毕业生248人,就业248人,升学202人,直接就业46人,就业率为 100%,毕业生专业对口率97.92%,毕业生就业于三门峡市中心医院、黄河三门峡医院、三门峡市中医院等区域知名医院人数达到35% 。

升学高等学校学生同比2018年提高了27.51%,多数通过单独招生考试升学,少数通过对口招生考试录取,直接就业学生中,相当一部分学生进入公立医院、私人医院或诊所,全部从事医疗卫生类工作。就业合同签订率较高,基本都能参加社会保险的,平均起薪达到2600元。毕业时取得医疗相关职业资格证书的人数248人。

医疗卫生专业学生就业主要有三个特点,一是初中入校的学生多数升入高一级学校继续学习;二是家庭有从医条件的,学生毕业后就随家庭一起行医;三是通过学校推荐、中介介绍或其他渠道在不同的医疗机构就业。根据以上特点,经常开展对学生的就业指导教育:

一、充分利用QQ群、微信群、学校广播站等平台,向学生推送创业就业政策三十问及相关汇编文件,要求全体师生关注河南省大中专学生就业服务中心微信公众号,让他们学得深、记得住、用得好。

二、针对我校不同生源、不同专业等不同类型毕业生的实际需求,通过座谈交流、“一对一”等方式,不断提高宣传工作的针对性和精准度。例如:对有创业意愿的学生重点宣传创业优惠政策,对双困毕业生群体重点宣传就业援助政策等。

三、以各班级为主体,召开主题班会、政策宣讲大会等,加强政策解读和形势分析,引导学生树立正确的就业观、择业观,基本做到了政策人人皆知,在校园内营造了良好的就业氛围。

此外,学校开设有学生就业指导课,每学期不定期举办学生就业讲座,对学生就业给予指导;为了使学生升入高一级学校,学校组织学生参加对口高考和高校的单独招生考试;在毕业生离校前召开毕业生就业洽谈会,与多家医疗机构签订协议,为毕业生就业搭建平台;建立学生就业档案,对学生就业进行跟踪,为学生就业做长期服务。

随着我国医疗卫生事业的发展,社会对高学历医疗卫生人才的需求进一步加大,针对这种需求,我们的定位是为高一级学校提供生源储备,为基层培养合格人才。

2.5职业发展

近年来,学校非常重视职业道德、职业技能、就业创业能力的培养,学生通过规定学制学习,获得教育部门颁发的中职毕业证书获证率100%,执业资格证书获证率61%。

学校通过充分的市场调研以护理为主干专业,确定人才培养规格和专业培养目标,制定护理人才培养目标,遵循学生的认知规律和职业成长规律,形成融合学生人文素质、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培训体系。对理论理解有困难的学生,强化实训动手能力。对理论概念掌握较好的学生,加深在实际操作能力具备基础上的系统化培养,提升此类学生的技能拓展能力和学历层次提高能力,提高学生的岗位适应能力和岗位迁移能力。学校积极开展树人立德教育,挖掘、经营学生未来的职业核心竞争力。一是校内体验,激发学生的成就感。通过学生创新创业园培训、军训、班团会、科学兴趣小组、社团、运动会、技能展示等活动展示自我。二是立足专业,实践历练。学生深入企业顶岗实习,在提高专业技能水平的同时,还接受就业与创业教育、安全操作教育、职业道德教育和岗位纪律职责教育等。三是加强心理疏导,做好心理健康教育。学校建立了心理咨询室,开设了职业规划课、礼仪教育课、加强了学生心理健康教育,塑造了学生的良好品质。四是做好职业生涯规划。帮助学生树立正确的就业观、择业观。

多年来,用人单位普遍反映我校毕业生综合素质高、政治素质好、学习能力较强、岗位适应能力和岗位迁移能力较好、事业心和业务能力强,对我校人才培养模式和教学水平给予高度评价。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

(1)立足社会需求,优化专业设置。学校坚持以服务为宗旨,以三门峡经济发展和医院用人需求、岗位需求为依据,以就业为导向,积极推进专业建设,通过不断调整专业结构,在原有优势专业的基础上不断拓展,形成能够适应区域经济发展需求,又有一定办学特色的专业布局,更好的为各级医疗单位发展提供人力支撑。学校成立了由专业带头人、骨干教师组成的专业建设指导委员会,形成了完善的专业建设工作制度和流程。积极开展相关专业市场调研,形成各年度各专业调研报告,每年定期举行专业指导会议,进行专业结构优化调整,做到了专业设置随医疗发展方式转变而“动”;专业设置跟着医疗产业升级而“走”;专业设置围绕医疗技能型人才需求而“转”;专业设置适应市场需求变化而“变”。学校现设有护理、药剂学、康复技术、医学检验技术、医学影像技术等专业。其中护理为省重点专业,并根据就业需求在护理专业基础上开设了中医护理、老年护理等专业方向。

(2)促进产教融合,优化人才培养。学校重点推进《人才培养方案》的修订完善工作,在对比研究国家《专业教学标准》和省《专业教学指导方案》的基础上,对《专业人才培养方案》的结构框架和内容要求进行了顶层设计,要求各专业组建专门团队进行修订。各专业从人才需求状况、岗位能力要求、职业素养要求、课程设置建议等方面对相关行业企业及学校进行了调研,在院方专家、行业专家和学校专业带头人组成的专业建设指导委员会的指导下,不断分析论证,研究讨论专业典型工作任务和人才素养要求,持续开展《专业人才培养方案》的年度修订任务,使人才培养更加贴近岗位需求。

3.2教育教学改革

学校坚持全面提升教育教学质量,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,不断深化教育教学改革,促使学生全面与个性协调发展,培养过程更加注重质量内涵的提升。

公共基础课:学校开足开齐国家和河南省颁布的各专业教学计划规定的公共基础课程,加强公共基础课与专业课衔接,融入职业要求和岗位胜任力,明确课程目标、课程内容、课程实施方案,规范课程的教学过程。建立健全学生体质健康档案,结合社团课广泛开展羽毛球、乒乓球等运动项目教学,充实和丰富体育课程内容,促进学生身心健康发展。

专业设置:学校坚持专业设置与行业需求对接的原则,科学制定专业发展规划,不断完善专业建设长效机制。学校现开设护理、药学、医学影像技术、医学检验技术、康复五个专业。护理专业是重点专业。学校以培植品牌专业为重点、不断提升专业建设水平。多专业协调发展的健康服务专业体系。产学结合,探索特色专业人才培养模式改革围绕凸显特色、创新发展的专业建设思路,从专业方向设置、人才培养模式改革、实践教学基地建设等方面着力打造特色专业。

师资队伍建设:学校高度重视师资队伍建设,坚持以高层次人才队伍建设和青年教师培养为重点,坚持师资队伍数量与质量相结合,不断加大人才队伍建设力度。从师德、教学、科研等多方面制定了青年教师年度培训计划,开展“以老带新”工作,指导新教师达23人次。通过以老带新,举办说课等教学大赛,参加临床进修等,发挥老教师“传帮带”的作用,使青年教师的教学能力和教学水平快速提升,促进教师的职业化成长。发挥督导的监督和指导作用,制定学期督导工作方案,保证督导听课全覆盖。学校注重教师的理论与实践学习想结合,鼓励教师参加临床实践。

课程建设:促进课程设置与教学改革。根据教育部办法的最新教学标准,结合学校实际,及时调整课程设置。通过改革课程设置、更新教学内容,进一步缩短教学和临床的差距。大力改革课程教学模式,变传统单一的讲授式教学为案例教学、讨论式教学、情景教学等综合教学方法。学校注重加强思政教育,推进基础课和专业课的课程思政,将思政元素、职业情操和专业知识技能自然融合,努力实现思政与专业的相融相长。学校引进超星尔雅等网络通识课,丰富课程资源,不断提高学生的综合素质。

人才培养模式改革:在人才培养过程中,学校立足卫生职教特色,加强专业内涵建设,根据国家和省颁发的专业教学指导方案和行(企)业专业调研结果,按行业发展、岗位需求定期调整人才培养方案。根据高素质技能型专业人才培养目标,以院校合作为载体,围绕专业人才培养目标,依据岗位能力需求,强化理论与临床实践的一致性,优化课程教学内容,改革教学模式,优化课程体系,制定课程标准,加大实训教学力度,不断完善教学做一体化教学模式,形成了“院校融合、工学交替、学做一体、双证融通”的人才培养模式,实现了教学与岗位的良好对接。如:护理专业构建了“课程学习+自主学习+课外实践”三位一体的教学模式,在课堂里建“医院”、在医院里设“课堂”,医教结合,实现了教学与岗位的良好对接,各专业课程实践学时均达到 60%以上,突出了学生综合职业能力培养,满足了学生就业和终身发展需求。

信息化教学:为适应医学教学直观性和形态性的特点,优化资源配置,提高学习效率,学校先后投入100 多万元改造教学环境,实现全校教室多媒体全覆盖,规划并建设教学信息中心,为信息化教学提供有力硬件保障;学校通过举办校级信息化教学比赛,有效提高了广大教师的信息化应用能力和水平。

实训基地:(1)校内实训中心:校内建有解剖、生理、生化、病理、免疫、药理、基础实验室、建有护理、药剂、检验、康复、中药学等专业相关实训中心,建有人体生命科学馆,设备总值2000余万元。(2)校外实习基地:学院拥有以三门峡中心医院、黄河三门峡医院为代表的县级以上实习基地13家。能满足教学和实训需要。生均校外实训基地使用达到280天。

教学资源建设:学校非常重视加强数字课程资源库建设。通过引入、购置、自建、交流等方式,逐步建立起支持泛在线学习的多媒体教学资源库。建有基于课程学习的教学平台,搭建起教师在信息环境下教学互动平台,教学资源为教学提供有效保障。

教材选用:学校根据各专业制定的《人才培养方案》和岗位能力需求,严格按照主管部门及学校制定的教材管理规定选用教材。文化基础课和德育课统一使用教育部组织编写审定的国家规划教材;专业课均是选用省教材用书目录中的规划教材。

国际合作:学校在抓好国内品牌企业实习基地建设的同时,更加重视与国际品牌企业的合作,以护理专业为主的国外实训实习基地正在商谈建立中,以开拓学生视野,增进国际交流。学校与日本、韩国等专业对口学院建立了密切的合作关系。

开展公共基础课水平测试与专业技能考核工作:为了有效提升学生文化素质和职业技能,全面提高教育教学质量,依据《河南省教育厅关于河南省职业教育与成人教育工作要点的通知》要求,在全校开展公共基础课水平测试与专业技能考核工作。这是全面规范我校的教学行为,向课堂教学要质量,促进学生终身发展的重要抓手。开展测试与考核,有利于引导学校加强内涵建设,有利于学校深化教学改革,完善人才培养模式,促进学生全面发展。

信息化教学:学校建立了基于泛雅超星平台的“一屏三端”相结合的共享资源库,资源库的更新和修改由各个教研组负责,各个课程的资源包括课件、教案、论文、课题、说课、微课、微型课等。这些资源库的内容在不断地增加和更新。

3.3教师培养培训

(1)加强教师校本培训。校内教师全员参加了“现代教学技术应用能力”校本系列培训。培训以集中授课和实践操作为主,强化实践环节。主讲教师由校内专业教师和有培训经验的教师承担教学任务。培训着力于基础能力的普及和提高,旨在使广大教师通过学习,能在平时教学与工作中,走出因现代技术基本知识缺失而带来的困扰,通过学习达到成长和提高,更加有成就感、获得感和幸福感。培训范围覆盖专业技术、管理和后勤服务等各个岗位。

(2)支持教师参加市级以上骨干教师培训。鼓励教师参加市级以上骨干教师培训。2019年7~8月间,有4名教师参加了河南省 “双师一体化”教师培训,13名教师参加了河南省护理专业骨干教师培训。着力培养一批名师,打造一批优秀教学团队,进一步加强师资队伍建设。

3.4规范管理情况

学校管理制度建设:编制《上级文件汇编》《党政管理制度》《教学管理制度》《德育管理制度》《后勤管理制度》《安全管理制度》及《工作流程》等制度汇编,并完善《学校教职工考核方案》《绩效工资分配方案》《专业技术职务评聘工作方案》等制度,形成奖优激优机制。 

教学管理方面:在管理上实现了“长线规划,短线安排”的科学化管理体制。完善了《三门峡市卫生学校教学绩效考评规章制度》、《教师职业道德规范及评估标准》、《教师工作量化评估标准》、《教师调课制度》、《实验室管理制度》、《评教管理制度》、《考试管理制度》等一系列管理制度 , 并在教学具体工作认真施行 , 使全体师生干有目标、学有榜样、行有规范、奖有依据、惩有章法。 

学生管理方面:学校学生管理工作始终本着以“管理育人、服务育人、教育育人”的原则,本着“一切为了学生,为了一切学生,学生为了一切”的指导思想,以学生管理工作计划为出发点积极开展各项工作,使学校的学生管理工作得以顺利地开展。1.加强学生管理队伍建设。积极开展辅导员队伍建设,要求辅导员认真学习、掌握岗位职责内容,钻研业务,研究工作艺术;坚持每周例会制,总结工作得失,明确工作重点,探讨学生管理方面的成功经验和做法;以量化考核促进辅导员工作成效,建立并实施完善的辅导员评价体系,发挥评价体系的激励作用,不断加强辅导员队伍建设。班主任紧密配合学校学生工作的部署,对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实,充盈着班主任工作全部,体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。根据学生管理工作的实际情况,系里经常召开班主任工作会议,不断指导其开展工作,积极探索班主任工作评价的新思路。2.学生日常管理工作。①加大常规管理工作力度,做到工作严、细、实。要求辅导员勤下宿舍和教室,及时掌握学生思想动态,严抓系部学风建设;充分发挥了学生干部的作用,对早操、晚自习和上课出勤纪律进行常规管理及检查考核,保证了学校学生学习活动的正常开展。加强安全教育和心理健康教育,要求班主任通过每周一的安全教育课及主题班会,对学生进行全面的安全教育; 深入开展“文明养成教育活动”,组织学生干部每天检查学生上教学楼带零食,乱扔垃圾等不文明现象;组织各班宿舍参加学院“宿舍美化设计大赛”活动,加强宿舍卫生的检查与评比,督促学生保持好内务卫生。②根据学校要求及时对学生宿舍进行安全隐患排查,并及时报告学校进行整改;其次,加大学生安全教育力度。开学初与班主任签订了学生安全教育责任书,要求班主任对学生进行长期的安全教育;在每次班级例会中也都安排有关于安全教育的内容。通过辅导员和学生干部下宿舍、查寝等排除宿舍安全隐患并加强对晚归、旷宿、饮酒、打架等违纪行为的检查和处理力度,对其危害性进行教育,提高学生的安全防范意识;及时关注学生的心理健康,引导学生树立正确的人生观、价值观。③建立健全学生评价体系。一是对违纪学生注重收集保存违纪资料进行登记,及时介入教育,在按学校规章予以处理的同时,耐心细致做好差生的转化工作;二是建立表扬制度,对学生中的好人好事、拾金不昧、学习进步、出勤进步、比赛获奖等诸多项目及时表扬,以促进学生进步,教育效果明显。最大限度地实现了德育的育人功能,使学生精神面貌有了较大改进,初步形成了健康向上、安定团结的良好局面。 

财务管理方面:坚持以收定支,量入为出,保证重点,兼顾一般原则,科学、全面、细化,确保资金用到实处,满足学校发展需要。 

后勤管理方面;成立领导小组,实行学校—部门—个人三级管理,配备专业人员。严把采购、验收、入库、使用关。建立固定资产电子档案,提高资产管理、使用效率。对重大工程暨大型设备采购严格实行招投标制度。 

安全管理方面:成立防风险工作领导小组,制定《风险识别与管理办法》,明确各方职责,完善相关工作制度及处理突发事件应急预案,制定防风险的各项措施,建立各类应急组织,定期进行风险排查及各类演练。 实行一岗双责制。执行校务公开制度,加大教职工参与、决策、管理、监督力度,把各种矛盾化解在源头。学校人防、技防兼备,能对学校进行全方位监控。严格执行国家法规及卫生防疫等部门要求,控制超市和食堂的进货、加工、保存等环节,确保师生的饮食安全。

三门峡市卫生学校经过多年的探索和实践,建立和实施了一整套教育教学质量管理体系;建立了一支由校领导、督导和基层教学单位组成的教学质量监控评价队伍;设置了教育质量评估中心专门负责组织并进行教学质量评价工作;建立了一套适合我校特点的保证教学质量的质量管理与教学检查评估系统;制订和完善了一系列保障教学质量的规章制度;建立了本科教学评估长效机制。我校监控机制的建立,对人才培养目标的确定、教学环节质量标准的建立、教学质量监控、教学质量评估、信息反馈等起到了有力的促进与保障的作用。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课开设情况

学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性。

3.5.2丰富校园活动

积极搭建活动平台,开展丰富多彩的校园文化建设,让学生在活动中得到潜移默化的教育。如:2019年春季田径运动会;2019年新生军训;“文明礼貌伴我行”;建设文明校园,争做文明学生;清明节主题教育实践活动;“美丽医护,温馨宿舍”为主题的宿舍美化大赛;学院第六届创新创意大赛;文明班集体、文明学生评选活动;2020迎新年元旦文艺晚会。

3.5.3文明风采活动

开展以“弘扬工匠精神,成就出彩人生”为主题的文明风采评选申报活动。积极宣传,切实把“文明风采”竞赛活动作为加强和改进中等职业学校德育工作的重要载体和有效途径,广泛组织学生、教师参加“文明风采”竞赛活动,把竞赛活动与和谐校园建设结合起来、与德育课程教学结合起来、与学校社团活动结合起来,扩大竞赛活动的参与面,达到活动育人、过程育人效果,增强德育的针对性。

2019年度省中职学校“文明风采”竞赛活动共分征文类演讲、职业生涯规划、摄影与视频、才艺展示和特设项目五大类,9个赛项。为此,学校举办了形式多样的德育活动和艺术表演比赛活动。如演讲、朗诵、征文、礼仪、摄影比赛等。广大师生热情高涨,积极投入到文明风采大赛的各项准备工作之中。我们的宗旨是“人人参加,班班参与”,各类活动的参赛均以班级为单位,在校级初赛筛选阶段,共上报参赛作品近86件,经严格筛选、比赛、淘汰,最终确定件作品52件参加市级复赛。其中:征文演讲32件,职业规划和创新设计10件,摄影与视频6件,才艺展示(舞台类)4件参加比赛并取得较好的成绩。

“文明风采”竞赛活动增强了学生专业学习的兴趣,使同学们获得了自信,丰富了学生们的业余生活,整合了学校各方面力量,推动德育工作的有效开展。我校在“文明风采”竞赛活动期间,各部门联动,全体教师齐上阵,辅导学生,管理学生,服务学生,形成了全员德育的良好局面和生动活泼的德育氛围。

3.5.4多样的学生社团

学生社团是中职学校校园文化的重要载体,是中职学校第二课堂的重要组成部分。参与学生社团,是学生丰富校园生活,培养兴趣爱好,参与学校生活,扩大求知领域,增加交友范围,丰富内心世界的重要形式。近年来,我校以六大类为主题开展了学生社团活动。

(1)理论学习类社团 该类社团活动让学生以专业课程为依托,专业技术知识为背景,开展例如护理技能、应急救护等专业性较强的社团。同学们在增强专业知识的同时,丰富了课外活动。

(2)社会文化类社团 主要形式有如诗歌社、文学社、朗诵社等。社团成员有着共同的兴趣和爱好,经常开展文学欣赏、讲座、畅谈感受,交流心得。以提高修养,提升素质,丰富课余文化生活,经常开展一些有主题的活动。

(3)文化艺术类社团 这类社团是校园文化建设中的重要力量,主要形式有舞蹈队、合唱团、摄影社等。

(5)志愿服务类社团 我校在节假日带领社团成员到陕州区大营敬老院、高阳山景区进行志愿者服务。同时还参加市“一节一会”的志愿者服务工作。

(6)体育健身类社团 我校结合“阳光体育运动”活动的开展,成立了一系列体育健身类社团:篮球类、健美操类等社团。

3.5.5开展文体活动

组织了丰富多彩的德育及志愿服务活动。

3月7日,举行庆“三八”节拔河比赛。

3月11日,校团委组织55名青年志愿者到大营敬老院开展了“学雷锋送温暖”社会实践活动。

4月2日,组织学生到陕县烈士陵园进行“悼念革命先烈、激发爱国情感”清明节主题教育活动。

4月11日 ,2019年春季运动会开幕。

4月18日组织学生参加三门峡职业技术学院第十七届大学生运动会,荣获B组团体第二名的好成绩。

4月28日,举行迎“五四”表彰暨新团员入团宣誓大会。

4月3日,校团委、学生科组织学生到陕州区大营镇周恩来视察纪念馆开展“缅怀伟人寄哀思,坚定信念给党走”清明节主题教育实践活动。

4月28日,学校组织开展法制安全教育讲座。

5月25日到29日,校团委组织青年志愿者20名参加三门峡市“一节一会”服务活动。

8月26日,配合新生入学开展迎新志愿者服务活动。

9月22日,隆重举行2017级军训会操暨入学典礼。

10月23日到26日举行“青春校园、激情飞扬”迎新篮球比赛。

11月19日,校团委组织学生志愿者开展“共建幸福家园,同创文明校园”清洁家园活动。

3.6党建工作

(一)加强学习,不断提升自身政治素质和履职本领

一是认真学习党的路线方针政策,特别是党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。进一步加强自身政治理论素质,提高政治站位,牢牢把握正确的政治方向。进一步增强“四个意识”, 坚定“四个自信”,坚决维护以习近平为核心的党中央权威和集中统一领导。二是从实际工作出发,有针对性的学习一些与学院发展相关的专业知识,使自己成为有知识、懂业务、会管理,胜任本职工作的党员干部。三是坚持法律、法规的学习,不断提高自己依法、依规办事的能力。

(二)履职尽责,全面履行党建主体责任

①年初,党总支召开专题会议,与总支委员及各支部及全体中层干部签订了党建目标将工作责任进行分解,形成分工明确、上下一体、责任落实、齐抓共管的有效责任落实机制。把党建、党风廉政建设和业务工作紧密结合,解决党建和业务两张皮现象。做到一起布置、一起落实、一起检查、一起考核,保证党建和党风廉政建设工作落到实处。②完善基层组织建设,以党建工作推动全院各项工作。扎实做好基层组织换届工作,增强基层组织战斗堡垒作用。通过党组织和支部换届,开展软弱涣散基层党支部集中整顿,完善党组织设置。新增2个党支部,配优配强党支部书记,选配政治强、业务精的教职工党员担任支部书记, 落实教工支部“双带头人”,切实优化了基层组织的设置,现医护学院党总支共有6个党支部,215名党员。在“软弱涣散基层党组织”排查认定工作中,要求各支部书记带头抓关键、抓重点和难点问题的解决,以“钉钉子”的精神抓好落实,不断补齐“短板”,筑牢“地基”,增强了基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力,保障基层党建工作的稳步发展。③围绕《中国共产党支部工作条例(试行)》《中国共产党党员教育管理工作条例》要求,着力提升基层党组织建设质量。一是认真开展组织生活,坚持政治学习制度、“三会一课”制度、民主评议党员制度等,坚持用制度规范党组织的活动以及党员、干部的行为,教育引导党员干部发挥好示范引领作用。一年来为师生党员上党课6次,认真进行党性分析,求真务实,打造了一支过硬的党员队伍。二是将党员学习教育计划,融入于日常的“三会一课”、“党员活动日”“3+N”主题党日、志愿者服务和“快乐星期天”等活动中,并对学习活动情况进行考核,将考核作为月绩效考核以及年度评先评优的依据,提高了学习成效的实践性,本年度医护学院各支部共开展了40余次“3+N”主题党日活动,在主题党日活动中,注重创新活动模式,坚持“一月一品牌”。开展党员志愿服务活动12余次、“快乐星期天”活动2次。实现学习教育全覆盖、常态化、重创新、求实效,真正让党员活动成为“学”的有效载体、“做”的重要平台、“改”的有力抓手。三是坚持高标准,做好党员发展工作,2019年根据“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针。以入党教育为切入点,多层次、多途径开展学生思想政治教育工作。侧重在有品学兼优的学生中,建立积极分子队伍,严格把关,确保新党员质量。做到入党材料齐全,手续完备,程序到位。医护学院分党校在上半年和下半年分别对入党积极分子、发展对象开展了两期党课培训。本年度共吸纳了125名积极分子加入党组织,发展了71名预备党员。四是强化基层组织运行保障,夯实基层治理根基。要求党员干部注重“三抓三突出”,突出抓好课堂教学阵地、突出抓好新闻宣传阵地、突出抓好文化建设阵地,提升渗透力,牢牢把握意识形态工作的领导权和主动权。把握好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,把立德树人的成效作为检验一切工作的根本标准。④进一步发挥党的先锋队作用,以党的建设带动团的建设,以团的建设促进优良班风的形成,开展主题鲜明、形式多样的活动对学生实施思想教育。“清明节,”开展到烈士陵园祭奠先烈活动,加强革命传统教育,培养学生的爱国情怀;“5.4青年节”举办诗歌朗诵比赛,鼓励同学们做一名有激情、有思想、有担当的新一代大学生;5.12“国际护士节庆祝活动,教育学生诠释职业的神圣使命,提高职业素养;重阳节组织了“敬老爱老,传承孝文化”诗文朗诵活动,展现了传承孝文化的决心;国庆节期间组织学生观看爱国主义影片,更好地培育和践行社会主义核心价值观,教育引导青年学生坚定永远跟党走的信念。世界“艾滋病宣传日”,举办“预防艾滋病共享健康校园”知识竞赛及主题宣传日教育系列活动,为在全校普及艾滋病防治知识,遏制艾滋病的传播与蔓延做出努力,举办医护学院(东、西校区)“礼赞新中国、奋进新时代” 2020年元旦文艺晚会、组建的“红色天使合唱团”、“礼仪队”、“舞蹈队”,实现了常态化的全过程育人、全方位育人和全员育人。党建带团建,团建促进优良班风的形成,将党、团、班的建设协同起来共发展。全年累计开展各类大型活动50余项。加强了思想教育的实践性,已成为我院思想政治工作的有效载体和特色品牌。⑤强化廉洁教育,切实有效推行党风廉政建设。一是加强党风廉政教育,增强廉洁自律意识。年初制定《三门峡市卫生学校2019年党风廉政建设工作计划》,并与中层领导签订党风廉政建设目标责任书。建立了党员干部廉政登记制度和廉政档案。二是加强党员干部的廉洁自律。坚持“一岗双责”,严格执行领导干部廉洁自律的各项规定。三是完善监督机制,不断完善并认真执行党风廉政建设责任制有关规定。⑥深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。在“不忘初心,牢记使命”主题教育活动中,围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线,认真落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”总要求,坚持把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项举措贯通起来,将学习实践活动与党的自身建设紧密结合、与创新工作机制紧密结合、与解决实际问题紧密结合,确保主题教育活动落到实处。要求各支部书记以意识形态教育为重点,筑牢党员干部思想意识防线。认真制定理论学习、教育计划。一是突出学习重点,重点学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于‘不忘初心、牢记使命’论述摘编》及系列重要讲话精神。牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。二是创新学习方式。利用多媒体、微信公众号、微博、QQ群、网站等定期推送有关党建会议的文件精神、应知应会知识和先进典型经验做法等学习内容。组织大家观看专题片(《红色崤函映初心》《追寻》等),赴周恩来视察纪念馆、市“一展一馆”,甘棠苑廉政教育基地开展现场主题教育。在学生党员管理中通过党课、党员活动日、网络课堂、团课、主题班会、开展社会实践等形式。同时要求全体党员干部职工记好党员笔记,定期进行检查,并对学习情况进行讲评。三是按时召开专题民主生活会、专题组织生活会和开展党员民主评议活动,总支及全部查找出问题40条,并制定整改台账,认真进行整改。

(三)存在的问题及原因分析

①落实党建责任机制不够完善。一是党政齐抓共管、协调发展的机制还不完善;二是对基层党组织班子成员,缺乏应有的量化考核激励机制;三是个别领导干部“一岗双责”的认识没能完全到位,导致党建责任相对弱化。

②学校党建工作与支部发展建设工作没能完全相辅相成。一是教工党建工作与学院重点工作,如人才培养、学科建设、人才队伍建设、教学科研建设等方面的结合还不够紧密,党建工作在促进学校发挥四项基本职能方面的作用还有待加强。二是学生党建工作在促进良好学风、班风的引领作用还未得到充分发挥,在社会服务中实现引领方面的办法还不多。

(四)下一步工作打算

①在全校教师中开展增强四个意识特别是大局意识、看齐意识的教育学习活动,大力开展调查研究,多了解学院党员、非党员教师的思想动态,通过人文关怀、思想帮扶等方式有针对性地开展思想政治工作,实现先进性教育在教师当中全覆盖。

②积极探索把思想政治工作贯穿教育教学全过程的具体方法,科学统筹安排时间,争取从事务中解放出来,既要按要求落实学院党委部署,也要分配足够时间分析师生特别是非党员师生的思想状况及动态,深入系统研究解决某些重点难点问题,从整体上谋划党建工作步骤,努力把社会主义核心价值观教育融入高职人才培养全过程。

③充分发挥党支部的作用。加强基层党组织党务工作者的业务培训,增强支部班子的凝聚力和活力;逐步开展支部创新活动工作,加大经费支持投入力度;逐步建立起党员教育管理监督考核激励机制,从政治思想上、教学科研上强化责任担当。

④创新学生党建工作模式。以发挥学生党员先锋带头作用为抓手,以学生党员先锋队活动为载体,建立教育管理监督激励机制,不断强化学生党员责任意识和模范意识。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校领导非常重视校企共建,不断深化校企融合,在互惠互利的基础上,学校为企业提供人力资源保障,企业也成为了师生技能提高的舞台,师生入企培训实训不仅节约了培训费,也节约了大量的实习材料费,同时还为学生就业创业奠定了坚实的基础。

一是校企合作教学改革有效益。学校与市内多家医院进行合作,对学校的教学管理给予肯定,学校制定了《学校实习管理制度》等,提升了专业教师专业指导能力和学生专业技能水平,保证了人才培养质量,为社会经济建设提供了有力支撑。

二是依靠专业优势,积极在社区、养老院等地方做志愿活动,为当地老人、儿童免费体检等服务,取得了良好的社会效益。

三全面贯彻科学发展观,以服务为宗旨,以就业为导向。大力推进校企合作人才培养模式,突出实践能力的培养,加强中职院校为地方和区域经济社会发展服务的能力。深化校企合作融合度,更新教学理念,依托企业行业优势,充分利用教学资源,建立校企深度合作、紧密结合,优势互补、共同发展的合作机制,达到“共赢”的目的;以进一步提升和突破学校教育教学水平和人才培养质量,努力开创校企合作的新局面。

学校采取“松散型”校企合作办学模式的运行机制。

(1)选择合作单位:学校依据学科和专业设置,选择县级以上医院学生实习医院。

(2)建立一定的校企合作联系机制。学校校长、教务科长、实训中心主任、就业办公室主任经常同医院院长、科教科科长、护理部主任联系,以解决学生的实习、就业等问题。

(3)签订合作办学协议。选择二甲以上的医院成为合作办学单位,安排优秀的学生进入医院实习,最终以协议形式将学生实习、就业等有关事宜确定下来。

(4)双方对实习学生的管理。学生在医院实习,医院对学生进行岗前培训,提供带教老师一对一带教,帮助学生掌握操作技能,并对学生进行管理。学校也安排职业导师、专业导师负责学生的专业知识和纪律、思想等方面的管理。双方对实习学生进行考核等管理工作。

按照培养方案要求,发挥职教集团作用,在校外与各大医院建立了校外实训基地25个(含高职),各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要满足了实习的需求。

4.2学生实习情况

学校设立了实训中心,管理协调全校实训教学开展,按照各专业教学方案,校内实训教学开出率为100%。校外实训基地有三门峡中心医院、黄河三门峡医院、三门峡市中医院等13家二甲以上医院。2019年共安排 167名学生到各实习医院。根据已往实习学生中存在的问题,有针对性对学生进行实习前教育。协调并联系各实习医院,顺利将学生送到各医院实习。经常与实习单位联络,互通信息,建立和谐融洽的校院关系,保证学生实习顺利进行。加强学生实习过程中学习、纪律、安全和文明礼貌教育和管理,前后4次深入医院巡回检查,仔细了解学生实习状况,虚心听取带教老师和医院领导意见,及时与学生沟通,帮助学生解决实习过程中出现的各种问题。建立学生实习情况档案,每两周与每位学生进行联系,将学生情况记录在各自档案中,便于扑捉学生信息,及时发现问题解决问题。根据学生情况,对学生实习进行鉴定。基地建设情况见下表:

基地(单位)名称

建立

时间

实习

次数

实习内容

年接待

学生数

三门峡市中心医院

1989年7月

22

护理、临床、药学、检验等

120

三门峡市中医院

1989年7月

22

护理、临床、药学、检验等

60

三门峡市第三人民医院

1989年7月

22

护理、临床、药学、检验等

50

黄河三门峡医院

1989年7月

22

护理、临床、药学、检验等

120

义煤集团职工总医院

1989年7月

22

护理、临床、药学、检验等

100

义马市人民医院

2003年7月

8

护理、临床、药学、检验等

30

渑池县人民医院

1989年7月

22

护理、临床、药学、检验等

80

陕县人民医院

1989年7月

22

护理、临床、药学、检验等

60

陕州人民医院

2005年7月

6

护理、临床等

20

灵宝市第一人民医院

1989年7月

22

护理、临床、药学、检验等

100

灵宝市第二人民医院

2004年7月

7

护理、临床、药学、检验等

40

卢氏县人民医院

1989年7月

22

护理、临床、药学、检验等

60

三门峡华为医药公司

2009年9月

2

药学

50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.3集团化办学情况

学校遵循资源共享,优势互补的职业教育办学理念,结合所办专业,以市场为导向,切实提高学生的专业技能和就业能力,然而,仅靠我校的师资和教学设备设施还不够,必须走集团化办学的道路,只有这样,才能使相互的优势得到充分的发挥,使相互的资源得到充分的利用,使共享资源达到最大化;也只有这样,才能在合力中打造出相互的成拳头品牌专业,进而形成行业或区域优势。为此,参加了三门峡市职教集团,以增强办学优势。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,面向市场,开放办学”的办学方针,灵活办学,提升贡献率。学校围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。根据专业特色,进行了人培养模式的改革。将以往的理论教学——实践教学——实习教学的教学模式,改为理论教学——技能培训——实践见习——理论教学——实习教学的教学模式。具体地说,就是学生在学校进行一段理论学习——然后到医院见习——再返校进行理论学习——临床实习,这一教学模式,符合“认识——实践——再认识——再实践”认识规律的哲学思想,坚持了“做中学、做中教”,突出护理职业教育特色,高度重视实践和实训教学环节,强化学生的实践能力和职业技能培养,提高学生的实际动手能力。我校借助专业优势及优秀教学人才,在福利院、养老院等地方进行志愿活动,对老人、儿童等进行免费体检。

目前,学校与三门峡市中心医院、黄河三门峡医院、三门峡市中医院为代表的13家医院建立了长期合作关系。为学生就业拓宽了渠道,提供了保障。学校开设有护理专业,为社会培训技术技能型人才3000余人。积极为区域经济的转型发展助力,受到用人单位的好评。

近三年我校毕业生取得“双证”率96%,就业 稳定率93%,专业对口率93%。毕业生就业于三门峡市中心医院、黄河三门峡医院、三门峡市中医院等区域知名医院人数达到35% ,用人单位满意度96%。

5.2社会服务

2019年,郑州大学远程教育学院三门峡市卫生学校学习中心春秋两季总计招收本科生76人。与河南科技大学、黄河科技学院联合举办专本科学历班,共计招生注册59人,2018年11月1日至2019年8月31日期间,对河南科技大学和黄河科技学院140人,进行考前辅导和结业考试,2014级同学和2015级顺利毕业,获得毕业证书。。

学校门诊承担着20000 多名学生的医疗服务工作。截至 2019年 11月底,全年共完成门诊治疗11000多人次,配合疾控部门对结核病密切接触者筛查884人次。①艾滋病检测7100余人次,各类医学功能检查及化验检查 354 人次,各类注射771人次,各类清创包扎等小手术 251例,校内出诊53 余人次,学校各类大型会议、军训、体能测试、运动赛事等活动的医疗保障工作38余次,全年没有发生过任何医疗差错和医疗事故,有力地保障了我校师生员工的医疗保健需求。 ②完成新生体检人数6985人。对谷丙转氨酶异常174 人,血压异常3人,心律不齐7人,甲状腺肿大1人,色觉异常106人,既往病史34人,胸部透视异常38人,通过结核病专业诊断机构确诊为肺结核4人,HIV检测阳性两人建档立卡及上报。③除此之外,门诊部注重通过利用宣传栏、举办知识讲座、发放宣传材料、学生自制手抄报、观看视频录像等多种形式进行卫生健康宣传教育。制作宣传版面3块,举办宣传讲座2次,发放宣传材料5万余份,利用“3.24”“12.1”,在校院开展了防治结核病、艾滋病宣传活动,在全校卫生专题广播中宣传结核病艾滋病防控相关知识,倡导学生养成良好的卫生习惯,通过多种渠道、多种形式的宣传,有效提高了师生员工及社区居民的健康意识和自我防护能力。

5.3对口支援

2019年,依据河南省教育厅和北京市教育局的京豫高校教育合作项目要求,我校与北京卫生职业学院在对口交流协议的基础上,继续在学术交流、人才培养、学科共建、管理服务等方面进行合作交流。双方建立了工作落实、定期互访、加强交流的合作机制。2019年5月,北京卫生职业学院派出2名专家到我校进行学术交流,开展了学术讲座,并对我校教师进行了理论与实训课程观摩,为我校教学发展与改革提出了宝贵的意见和建议;2019年6月,北京卫生职业学院派出3名专家到我校,对我校护理技能大赛进行技术指导;2019年7月,北京卫生职业学院派出2名专家到我校,对我校护理实训室建设方案进行论证,提出了先进的参考建议。

6.举办者履责

6.1经费

学校2019年总收入共18021440.42元,其中财政补助收入11563915.18元,事业收入3000000.00元,上级补助收入3342800元,其他收入114725.24元。2019年生均拨款为8440.81元。

6.2政策措施

我校是法人单位,校长是学校法人代表,学校拥有人事聘任、招生就业、专业设置、教学安排、考试考核、教师培训、对外交流、后勤保障、经费使用等办学自主权。学校自1987年建校以来,随着招生规模的扩大,教师的事业编制一直没有增加,为了满足教学和学生管理工作的需求,有些教师没有事业编制,由学校自主从社会上招聘,缴纳社会保险和住房公积金。

7.特色创新

(1)在教学管理方面:一年来,学校在认真执行河南省卫健委和教育厅制定的教学计划和教学大纲的前提下,进行了名师示范引领、课程结构优化,开放实训教学,建立竞赛机制,加强实习管理等一系列教学改革。将课程结构优化、动手能力提高、素质教育创新等三方面作为教育教学管理与素质教育改革的重点。在实施过程中,把学生礼仪、职业道德、医疗法规融入教学体系,培养学生适应社会的综合能力。在人才培养质量上取得了明显效果,形成了学校的办学特色。①加强教师培训,以名师助力学生成长。为教师搭建学习提高的平台,鼓励教师充分利用培训机会充电提高,提升教育教学能力。紧紧抓住企业顶岗锻炼、国培、省培项目,着力培养名师,打造优秀教学团队。支持教师参加各种技术比武,以赛促教,不断提高教育教学质量。通过培训、顶岗锻炼和技术比武,教师的教学能力得到了很大提升,在各项比赛中取得了不俗的成绩。②调整课程结构,突出专业实践课时。在落实国家关于中等卫生职业学校教学计划和大纲的前提下,课程设置进行了适度调整,把《护理学基础》课程提前到了第一学期开设,使学生一入学就对专业核心技能课程有了理念上的认识,逐步建立了对专业的学习兴趣,也使学生巩固率得到了保证。并在课外活动和节假日期间开放实验室,保证训练时间和实验室的利用率。在教学计划基本不变的情况下,护理专业增加了基础护理操作课时,制订了严格的考核标准,要求学生必须熟练掌握护理24项操作技能,并把24项操作列为实习前达标考核内容,不合格者不得参加临床实习。并且在“普通教育有高考,职业教育有大赛”的新形势引领下,建立了良好的职业技能竞赛机制,激发了师生练技能的积极性。在实践操作中,师生之间、学生之间相互结对,相互进行真人训练静脉注射、肌肉注射、皮下注射等操作,校领导不定期到实验室督导检察,还经常无私地充当“模拟病人”,让学生扎针输液练手艺,锻炼学生的心理素质和“一针见血”的操作本领。开展小组之间、班级之间的操作比赛,请医院护士长到校担任评委,不仅从操作时间、规范要求、准确程度、人文关怀、“病人感受”等多项标准进行评判,而且,在竞赛结束后,对学生的操作过程进行点评,对教师和学生的实践操作技能的提高起到了引领与示范作用。学校还对先进个人进行物质和精神的双重奖励,促使学生达到一进医院就能动手操作以尽快适应岗位技能要求的本领。还从市区二甲以上的医院长期聘请了32名医护专家作学校的兼职教师,承担部分临床课和实践教学任务,请他们定期到学校进行专题讲座和实践指导。③开放实训教学,绘学生的发展提供空间。从组织师生就某一疾病或操作编写成情境剧,剧中设置模拟场景和不同的医患角色,由学生和老师分别扮演病人、家属和医护人员,病人入院、进科室、下医嘱,到配药实施操作、人文关怀,一直到病人康复出院,病情随访等一系列过程,由师生自编自演。然后发现问题,集中讨论,使教学更加贴近临床实际工作,知识形象化,教学场景化,实现了与临床零距离对接,为学生更快的适应临床工作打下了坚实的基础。实训室对学生开放,为学生提供真实的学习环境,教师在传授知识的同时,给学生创造独立思考、拓展能力的空间,鼓励学生尝试新方法、新思路,把专业技能与理论知识灵活运用于实践教学中,使学生在掌握技能操作的同时,自身综合素质也得到了锻炼提高。④加强临床实习教学环节的管理。学校在17所实习医院中聘请了100余名具有一定临床经验和管理能力的医务人员,担任实习带教老师,指导学生临床实习。学校指导老师至少每月深入实习医院、实习科室一次,与带教老师沟通,与实习学生座谈,及时了解和指导并解决学生实习过程遇到的问题,及时反馈意见。每年定期召开院校座谈会,请一线医护专家为卫生职业教育出谋划策,提建议、给学生的实践动手能力下诊断,既加强了与实习医院的联系沟通,形成了院校携手齐抓共管的局面,又为我们不断改革教育教学方法提供了帮助,还为学生创造了一个良好的实习环境。⑤重视校园文化,营造良好的育人环境。根据新形势下职业教育的办学方向,确定了“会做人,能做事”的办学理念。围绕办学理念又提出了“以勤奋博学奠定人生幸福的基础,让文明诚信搭建走向成功的阶梯”的校训;向社会征集了校歌、校徽、校旗,在师生中形成了唱校歌、戴校徽、升校旗的氛围;在学校大门建立文化墙,在操场四周和教学楼、实验楼、学生公寓楼道设立标志牌,昭示校训、办学理念、名人名言、励志警句及学生日常行为规范;甬路两旁、草坪之中、花草树木上挂着的温馨性教育标牌,校园的各式各样宣传栏,教室内统一设计格式、而又各具特色的励志警句标语,校园广播室等,都体现着“一草一木会说话,面面墙壁能育人”的文明环境。为学生营造了良好的成长环境。⑥加强礼仪教育,提高学生人文素质和文明程度。开展礼仪课程进校园、进课堂活动,在教学计划中增设了礼仪课程。定期举行礼仪演讲比赛活动。用校园文化引导学生遵守校规校纪,养成良好行为习惯,使广大师生在潜移默化中提高了自身素质。⑦取得的成绩:教师在各项技术比武中,取得佳绩。刘艳芳团队在2018年河南省中职教学能力比赛中获得省级一等奖;王媛媛、宁燕两个团队在省级中职优质课赛讲中分获一、二等奖;王玉梅、侯帅帅、平利敏、冯金梗、孟小名、秦寸平等6位教师获得市级优秀辅导教师。学生技能竞赛成绩优异。2019年5月,在三门峡市组织的中职学生技能竞赛中,学生获得技能竞赛市级一等奖1个,三等奖5个。学生在体育竞赛中,成绩喜人。2019年5月,在学院运动会上,学生取得了骄人的成绩。

(2)在学生管理方面:大力开展“文明养成教育”,取得了实效。①重视心理健康教育。积极开展“珍爱生命,健康成长”的主题教育活动,教育学生懂得对生命的欣赏与珍惜,获得对生命的真正了解,学会生存和生活。②开展多元教育活动。强化社会、家庭、学校“三位一体”的德育网络格局,以学校为立足点,校外为增长点,加强家校联系与信息交流,完善联系方式。充分发挥网络和微信的作用,提升教育合力。组织好家长学校活动,为学生成才成长创造良好的教育氛围。结合学校实际,重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭以及外来外出务工家庭等家教工作的指导和特殊学生的教育和管理,让这些孩子享受到学校大家庭的温暖,着力打造亲情校园和快乐校园。③积极组织社会实践和青年志愿者活动。如“清明节到烈士陵园扫墓”“祖国在我心中”演讲赛“红歌大赛”观看爱国主义影片等系列活动。有计划地组织学生参加社会调查、社区医疗咨询服务、公益劳动等志愿者实践活动,拓宽学生视野,增长才干。利用节假日组织志愿者学生到焦村敬老院和灵宝市聋哑学校参加志愿服务,为老人和孩子们送去了温暖。④开展丰富的“主题教育月”系列活动,增强了教育实效。如“行为规范月”“三理教育月”“弘扬民族精神月”“法制教育月”“理想教育月”“爱国主义教育月”“体育活动月”等,全面提高了学生的思想素质、道德水平和实践能力;开展“知荣明耻树新风”主题教育活动,在学生中评选“遵纪守法、尊师敬老、拾金不昧、爱护公物、助人为乐”模范;还开展了“宿舍文化大赛”和“教室文化大赛”活动,使学生时时处处受到了教育。通过这些道德实践活动,引导学生弘扬民族精神,增进爱国情感,提高道德素质,既突出了思想文化的内涵,承载了道德要求,又能满足学生的兴趣爱好,使学生在自觉参与活动中得到了思想情感的熏陶,精神生活得以充实,道德境界得到升华。⑤注重德育理论探讨和研究,推广德育科研的新成果,把握德育科研的新动向,抢占德育科研的最前沿。一年来,我校《以民族精神促进学校主体性德育》、《关于中职生使用手机的调查报告》、《中等职业学校实施创业教育的探索与实践》等德育研究成果分别受到三门峡市教育局和河南省教育厅的表彰。

8.主要问题和改进措施

(1)学校基础设施有些陈旧,一些教学实验设备需要更新,信息化教学手段还不够丰富、完善。针对这些薄弱环节,学校将以创建省“职业特色学校”为契机,制定相应的整改措施。

(2)教学工作存在的问题:①教学过程管理还需加强。常规教学管理主体责任落实不够到位,缺乏必要的措施和方法。教师在听课方面坚持的不好。管理人员、教师、辅导员听课没有形成长效机制。②教师科研水平有待提高。教师科研水平普遍偏低。教师主要精力还是用在了上课方面,科研成果不突出,以研促学方面需要提高。③教师教学能力需要提升。教师在教学中信息化教学手段欠缺,和课程融合的程度不够,教学方法和手段不能很好地吸引学生,在课堂和手机较量中没有优势,影响课堂教学效果和质量。整改措施:针对在教育教学过程中存在的突出问题,学校将制定相应的整改措施,在今后的教学工作中,尽快完善听课制度,用好科研激励机制,进行教师信息化教学能力培训,加快信息技术和课程的融合步伐,为培育能够担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

(3)学生工作存在的问题:①在管理模式上没有真正摆脱传统管理模式的束缚。我校的学生管理多采取传统的刚性管理,学生事务的管理还停留在“管住学生"这一层面,常常重管理,轻服务。管理过程中注重管理者的主导性作用,将学生看成被管理者,认为在管理者的指导下,学生只要服从即可。未来我校会要加强学生的主体地位,在学校实际工作中尊重学生个体的心理感受,积极引导,师生共赢。②在管理渠道上未能正确发挥学生主体参与意识。大部分学生管理事务放给学生缺乏必要的掌控和指导,忽视了学生自身素质不高,管理能力欠缺的现实,出现学生管理学生干部说了算,引发了很多学生管理中的问题。未来我校会建立层级管理体制,加强对学生管理工作的宏观指导与调控,严格学生干部选拔与监督,提高管理干部的理论水平、业务水平,平等、公平公正的对待每一名学生。③在管理内容上未能注重学生长远发展的需要。作为教育工作者,工作的对象是学生,是一个个可塑性极强的人,尤其应该注重以学生为本,以学生的全面发展而发展。未来我校要克服短期行为,注重学生的长远发展,不能仅仅教给学生理论知识和专业技能,做为一个教育工作者,更应该做学生人格的塑造者,学生思维的开发者,学生智慧的启迪者,学生能力的培养者,学生创新精神的激发者。④管理主体力量薄弱缺乏积极性。管理人员短缺,力量薄弱。近年来,学校的在校生数量急剧扩张而教师的数量却增加却赶不上学生数量的扩张,使得学校师资和管理人员严重短缺,管理力量不足。不得不聘用社会人员参与学生管理。聘用人员本身水平参差不齐,这些都影响到管理效果。普通教师不能积极主动地参与学生管理。普通教师在学生管理上巨大的管理潜能,但大部分教师大部分教师只重视其在教学过程中的作用,忽视其在学校整体教育过程中的主导作用。教师只教书不育人的现象普遍存在,全员育人的环境较难形成,这也是影响学生管理工作效果的重要原因之一。未来我校会加强学生管理队伍建设,切实提高管理工作者的待遇,激发其积极性。⑤学生管理体制和管理方法滞后。未来我校积极探索更科学的管理体制和方法,积极发挥现代科技的作用,调动学生参与管理的积极性,提高学生整体素养。⑥德育工作体系不够完善,方法不多。随着职业教育的大发展,学校学生情况发生了很大变化,面对新形势和新情况,一是把德育工作放在一切教育工作的首位,将德育融入学校的生命之中,提高学校的核心竞争力;二是建设一支过硬的德育队伍;三是在教育方法、内容、评价体系、培养方式上不断探索,加深对学生德育工作规律性的认识,形成适合中职生特点的德育工作体系。

 

三门峡市卫生学校

2020年3月2日

0
0
[作者:管理员 关键词:三门峡市卫生学校质量年度报告(2019) 录入:管理员 责编:管理员 阅读次数:358]

相关文章 相关新闻 相关软件 相关教程 公共评论 发表评论

  • ·暂无相关内容
  • ·暂无相关内容
  • ·暂无相关内容
  • ·暂无相关内容
    评论载入中...
    您的称呼  验 证 码   
    您的评论 [ 最多字数:  已用字数:剩余字数:]

     
COPYRIGHT © 2003-2022 三门峡市市卫生学校(The Feitec LTD.) ALL RIGHTS RESERVED 电话:0398-2369311.
页面加载时间:93.75ms
豫ICP备19025445号